دوره 35، شماره 245 - ( خرداد 1404 )
جلد 35 شماره 245 صفحات 43-30 |
برگشت به فهرست نسخه ها
چکیده: (1242 مشاهده)
سابقه و هدف: افراد در مراحل مختلف رفتار ترک سیگار قرار دارند و میزان آمادگی آنها برای تغییر رفتار متفاوت میباشد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریه ای بر رفتار سیگار کشیدن در مردان سیگاری شهر قم، انجام پذیرفت.
مواد و روش ها: پژوهش مداخلهای حاضر، در بین مردان سیگاری 30 تا 60 سال و مراجعهکننده به مراکز خدمات جامع سلامت شهر قم در سال 1402 انجام شد. نمونهگیری با روش نمونهگیری در دسترس، با احتساب 10 درصد ریزش برابر با 55 نفر برای هر گروه مداخله و کنترل که بهصورت تصادفی(جهت تصادفی سازی افراد در دو گروه از روش بلوکهای جایگشتی 4 تایی (Permuted block randomization)، بهدست آمد. پس از تکمیل پرسشنامههای پیش آزمون، شش جلسه آموزشی 45 دقیقه به روش سخنرانی، پرسش و پاسخ و بارش افکار انجام شد. دو ماه پس از مداخله آموزشی مرحله پس آزمون انجام شد. برای تجزیه و تحلیل دادههای کمی، فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و انحراف معیار آزمونهای توصیفی و استنباطی و آزمونهای کای اسکوئر، t-مستقل، t-زوجی استفاده شد. سطح معنیداری کمتر از 05/0 بود.
یافتهها: میانگین سن شرکتکنندگان 7/6±39/6 سال بود. بعد از مداخله آموزشی، میانگین نمره رفتار سیگار کشیدن در گروه آزمون بهصورت معنیدار نسبت به قبل از مداخله، کاهش یافته بود (0/001P<، قبل مداخله 1/9±9/4، بعد از مداخله 1/3±8/04). میانگین نمره سازه مراحل تغییر، سازه فرآیندهای تغییر در گروه آزمون بعد از آموزش به صورت معنادار نسبت به قبل از مداخله، افزایش یافته بود (0/001P<، 7/3±73/05). میانگین نمره سازه وسوسه، نیز بعد از آموزش درگروه آزمون، کاهش آماری معنیداری مشاهده شد (0/001p<،5/1±29/2).
استنتاج: مداخلات آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریهای همراه با آموزش مهارتهای مقابلهای و مشاوره فردی میتواند در مراحل تغییر، تصمیمگیری، وسوسه انگیزی و ترک سیگار کشیدن تاثیر گذار باشد.
مواد و روش ها: پژوهش مداخلهای حاضر، در بین مردان سیگاری 30 تا 60 سال و مراجعهکننده به مراکز خدمات جامع سلامت شهر قم در سال 1402 انجام شد. نمونهگیری با روش نمونهگیری در دسترس، با احتساب 10 درصد ریزش برابر با 55 نفر برای هر گروه مداخله و کنترل که بهصورت تصادفی(جهت تصادفی سازی افراد در دو گروه از روش بلوکهای جایگشتی 4 تایی (Permuted block randomization)، بهدست آمد. پس از تکمیل پرسشنامههای پیش آزمون، شش جلسه آموزشی 45 دقیقه به روش سخنرانی، پرسش و پاسخ و بارش افکار انجام شد. دو ماه پس از مداخله آموزشی مرحله پس آزمون انجام شد. برای تجزیه و تحلیل دادههای کمی، فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و انحراف معیار آزمونهای توصیفی و استنباطی و آزمونهای کای اسکوئر، t-مستقل، t-زوجی استفاده شد. سطح معنیداری کمتر از 05/0 بود.
یافتهها: میانگین سن شرکتکنندگان 7/6±39/6 سال بود. بعد از مداخله آموزشی، میانگین نمره رفتار سیگار کشیدن در گروه آزمون بهصورت معنیدار نسبت به قبل از مداخله، کاهش یافته بود (0/001P<، قبل مداخله 1/9±9/4، بعد از مداخله 1/3±8/04). میانگین نمره سازه مراحل تغییر، سازه فرآیندهای تغییر در گروه آزمون بعد از آموزش به صورت معنادار نسبت به قبل از مداخله، افزایش یافته بود (0/001P<، 7/3±73/05). میانگین نمره سازه وسوسه، نیز بعد از آموزش درگروه آزمون، کاهش آماری معنیداری مشاهده شد (0/001p<،5/1±29/2).
استنتاج: مداخلات آموزشی مبتنی بر مدل فرانظریهای همراه با آموزش مهارتهای مقابلهای و مشاوره فردی میتواند در مراحل تغییر، تصمیمگیری، وسوسه انگیزی و ترک سیگار کشیدن تاثیر گذار باشد.
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل |
موضوع مقاله:
آموزش بهداشت
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |