fa ارتباط غلظت دی اکسیدکربن و پارامترهای محیطی با علائم سندرم ساختمان بیمار در مدارس و منازل دانش آموزان شهرستان بابل بهداشت محیط زیست Environmental Health پژوهشي-کامل Research(Original) <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">سابقه</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;"> و هدف:</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> عدم وجود هوای سالم در کلاس</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">ها و منازل، سبب کاهش سطح سلامت و اختلال در یادگیری دانش آموزان خواهد شد. این مطالعه با هدف تعیین ارتباط غلظت دی</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">اکسیدکربن و سایر پارامترهای محیطی با علائم سندرم ساختمان بیمار در مدارس و منازل دانش آموزان شهرستان بابل انجام شد.</span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"></span></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">مواد و روش</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">ها:</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> <span style="letter-spacing:-.1pt;">جهت سنجش دی</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="font-family:b zar;">‌</span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">اکسیدکربن، دما و رطوبت از دستگاه استاندارد </span></span></span><span dir="LTR" style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">TES 1370</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> استفاده شد. گردآوری</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> اطلاعات توسط پرسشنامه استاندارد &quot;</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;"> &quot;MM040EA</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">و به صورت مصاحبه انجام شد. پژوهش حاضر در 5 مدرسه در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان و 20 کلاس به روش نمونه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">گیری تصادفی خوشه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">ای انجام شد. روش نمونه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">برداری دانش</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">آموزان در هر کلاس به صورت تصادفی و پرسشنامه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">ها به صورت مصاحبه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">ای تکمیل شدند. برای تعیین ارتباط بین سندرم بیماری ساختمان و پارامترهای محیطی، از آزمون</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">های آماری کای دو، </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">ANOVA</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> و </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">T-test</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> استفاده </span></span><span style="font-family:b zar;">شد.</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">یافته</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">ها:</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> در زمستان بیش</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">ترین علائم سندرم ساختمان بیمار، مربوط به خستگی (8/45 درصد) و در فصل بهار مربوط به سردرد (3/35 درصد) بود. آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">T-test</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> نشان داد که در زمستان</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">(02/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">) و بهار (01/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">) در کلاس</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">های درس و منازل دانش آموزان، بین دی اکسید کربن با علائم سندرم مزبور، ارتباط معنی</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">داری وجود داشت. اما بین رطوبت و دما با این سندرم، ارتباط معنی</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">داری مشاهده نشد. از میان ریسک فاکتورهای مورد بررسی در زمستان و بهار، سرو صدا به عنوان ریسک فاکتور آزاردهنده گزارش شد.</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:b koodak;">استنتاج:</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"> نتایج نشان داد که غلظت دی اکسید کربن با ایجاد علائم سندرم ساختمان بیمار در دانش</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">آموزان ارتباط معنی</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">داری دارد. هرچند علائم سندرم ساختمان بیمار در دانش آموزان خفیف بوده، اما با توجه به شرایط نامناسب فیزیکی در بعضی مدارس و حتی منازل، باید بهینه</span></span><span style="font-family:b zar;">‌</span><span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;">سازی در این فضاها انجام شود.<span style="letter-spacing:-.2pt;"></span></span></span><br> &nbsp; <strong>Background and purpose:</strong> Lack of healthy air in classrooms and homes will reduce the level of health and disrupts students&rsquo; learning. The aim of this study was to determine the relationship between CO₂ concentration and other environmental parameters with sick building syndrome in schools and homes in Babol, north of Iran, 2018.<br> <strong>Materials and methods:</strong> To measure carbon dioxide, temperature, and humidity, the TES 1370 was used. This study was conducted among 85 students in five primary, secondary, and high schools. Selection of schools, classrooms, and students was performed using a multistage random sampling. Data were collected through interviews using MM040EA questionnaire. Chi-square, ANOVA, and T-test were used to determine the relationship between sick building syndrome and environmental parameters.<br> <strong>Results:</strong> The most common symptoms of building syndrome were fatigue (45.8%) in winter and headache (35.3%) in spring. T-test showed significant relationships between carbon dioxide and building syndrome signs in winter (P= 0.02) and spring (P= 0.01) in classrooms and homes. But there was no significant relationship between the syndrome and moisture and temperature. Among the risk factors investigated in winter and spring, noise was reported as an annoying risk factor.<br> <strong>Conclusion:</strong> The study showed that concentration of carbon dioxide has a significant relationship with development of sick building syndrome in students. The symptoms of sick building syndrome were found to be mild in our samples, but due to poor physical conditions in some schools and even in home settings, optimization of these spaces should be done. آلودگی هوا, دی اکسید کربن, سندرم ساختمان بیمار, مدارس, منازل. air pollution, carbon dioxide, sick building syndrome, schools, houses 31 44 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-278-8&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Aghalari زهرا آقالری 1003194753284600103665 1003194753284600103665 Yes MSc Student of Environmental Health Engineering, Student Research Committee, Faculty of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی بهداشت محیط، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Abdoliman Amouei عبدالایمان عموئی iamouei1966@gmail.com 1003194753284600103666 1003194753284600103666 No Professor, Department of Environmental Health Engineering, Faculty of Health, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran . Environmental Health Research Center (EHRC), Health Research Institute, Babol University of Medical Sciences, Babol, Iran استاد، گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران.مرکز تحقیقات بهداشت محیط، پژوهشکده سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Ahmad Zarei احمد زارعی 1003194753284600103667 1003194753284600103667 No Assisstant Professor, Department of Environmental Health Engineering, Faculty of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran استادیار، گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Mojtaba Afsharnia مجتبی افشارنیا 1003194753284600103668 1003194753284600103668 No Associate Professor, Department of Environmental Health Engineering, Faculty of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran دانشیار، گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران Zahra Graili زهرا گرائیلی 1003194753284600103669 1003194753284600103669 No Ph.D. Student of Biostatistics, Biostatistics & Epidemiology Department, Babol University of Medical Science, Babol, Iran دانشجوی دکتری آمار زیستی، گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی بابل، بابل، ایران Mehdi Qasemi مهدی قاسمی 1003194753284600103670 1003194753284600103670 No Lecturer, Department of Environmental Health Engineering, Faculty of Health, Gonabad University of Medical Sciences, Gonabad, Iran مربی، گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی گناباد، گناباد، ایران