fa تاثیر برنامه آموزشی خانواده-بیمار محور بر علائم وسواسی بیماران مبتلا به اختلال وسواس جبری روان پرستاری Psychiatric Nursing گزارش کوتاه Brief Report <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">سابقه</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;"> و هدف:</span></span></span><span style="font-family:B Zar;"> اختلال وسواس جبری تاثیرات منفی بر بیماران و خانواده</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">های آنان دارد. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی خانواده- بیمار محور بر علائم وسواسی بیماران مبتلا به اختلال وسواس جبری طراحی و اجرا شد.</span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"></span></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">مواد و روش</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span><span style="font-family:B Zar;"> دراین پژوهش نیمه</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">تجربی که از اردیبهشت تا مهرماه 1397 در مرکز تخصصی باغبان شهر ساری انجام شد، 50 بیمار به همراه مراقب اصلی خود در مطالعه شرکت کردند.گروه مداخله در 8 جلسه آموزشی شرکت کردند و گروه کنترل تنها درمان روتین را دریافت کردند. داده</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">ها توسط پرسشنامه</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">های وسواس- اجبار مادزلی و سلامت عمومی گلدبرگ جمع</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">آوری شدند و با نرم</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">افزار 21 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">SPSS</span></span><span style="font-family:B Zar;"> تحلیل شدند.</span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">یافته</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span> <span style="font-family:B Zar;">میانگین نمره علائم وسواسی بیماران در گروه آزمون قبل از شروع مداخله، بلافاصله و یک ماه بعد از مداخله به ترتیب 74/3 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">52/17، 50/3 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">16/17 و 17/4 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">28/13 بود. میانگین نمره علائم وسواسی بیماران در گروه کنترل نیز در سه مرحله ذکر شده به ترتیب 99/1 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">08/15، 79/2 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">42/13 و 59/2 </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Zar;">84/12 بود. بررسی هر گروه به تفکیک و در طول زمان نشان داد که میانگین نمرات علائم وسواسی بیماران در طول زمان کاهش معناداری در هر دو گروه داشت (001/0</span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:10.0pt;">></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">). کاهش نمرات علائم وسواسی قبل و یک ماه پس از مداخله در گروه مداخله و گروه کنترل حاکی از تفاوت معنی</span><span style="font-family:B Zar;">‌</span><span style="font-family:B Zar;">داری بین این دو گروه بود (025/0= </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span style="font-family:B Zar;">).</span><span style="font-family:B Zar;"></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="font-family:B Koodak;">استنتاج:</span></span><span style="font-family:B Zar;"> تغییرات میانگین نمرات علائم وسواسی بیماران در طول زمان در هر دو گروه کاهش معناداری داشت. شاید بتوان کاهش علائم وسواسی بیماران در گروه آزمون را به دریافت آموزش در کنار درمان روتین آنان نسبت داد.</span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"></span></span></span> <strong>Background and purpose:</strong> Obsessive compulsive disorder (OCD) has negative impacts on patients and their families. This research was conducted to determine the effect of family and patient oriented education program on obsessive-compulsive symptoms in patients with OCD.<br> <strong>Materials and methods:</strong> This semi-experimental study was carried out in 50 patients and their primary caregivers in Sari, Iran 2018. The intervention group attended eight educational sessions and the control group received usual treatment. Data were collected using Maudsley Obsessive-Compulsive Inventory and Goldberg General Health Questionnaire and analyzed in SPSS V21.<br> <strong>Results:</strong> The mean scores for OCD symptoms in the intervention group were 17.52&plusmn; 3.74, 17.16 &plusmn; 3.50, and 13.28&plusmn;4.17 before the intervention, after one month, and after the intervention, respectively. The scores in the control group were 15.08&plusmn; 1.99, 13.42 &plusmn; 2.79, and 12.84&plusmn;2.59, respectively. Findings showed that the mean score for OCD symptoms decreased significantly in both groups over time (P<0.001). Decrease in the scores for OCD symptoms before and one month after the intervention was found to be significantly different between the two groups (P= 0.025).<br> <strong>Conclusion:</strong> The mean scores for obsessive-compulsive symptoms declined in both groups over time. This decline in the intervention group could be associated with education alongside routine treatment. اختلال وسواس جبری, علائم وسواسی- جبری, آموزش, مشارکت خانواده Keywords:obsessive-compulsive disorder, obsessive-compulsive symptoms, training, family involvement 136 141 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-11122-1&slc_lang=fa&sid=1 Tahereh Heidari طاهره حیدری heidaritahereh1359@yahoo.com 1003194753284600118259 1003194753284600118259 No MSc Student in Psychiatric Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانپرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Hamideh Azimi -Lolaty حمیده عظیمی لولتی azimihamideh@gmail.com 1003194753284600118258 1003194753284600118258 Yes Assistant Professor, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، پژوهشکده اعتیاد، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Seyed Mohammad Mousavi سید محمد موسوی smhmoosavi@yahoo.com 1003194753284600118260 1003194753284600118260 No Assistant Professor, Psychiatry and Behavioral Sciences Research Center, Addiction Institute, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری، پژوهشکده اعتیاد، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Seyed Nouraddin Mousavinasab سید نورالدین موسوی نسب snmn1337@yahoo.com 1003194753284600118261 1003194753284600118261 No Assistant Professor, Department of Biostatistics, Faculty of Health, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran استادیار، گروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران