fa کروناویروس 2019، عامل چالش و تحول در آموزش دندانپزشکی: یک مطالعه مروری دندانپزشکی Dentistry مروری Review <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">سابقه</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;"> و هدف: </span></span></span><span style="font-family:B Zar;">در بسیاری از دانشگاه‌ها، حضور فیزیکی دانشجویان دندانپزشکی برای فراگیری علوم نظری و مهارت‌های بالینی این رشته الزامیست. دانشجویان دندانپزشکی در معرض خطر بالای ابتلا به </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">COVID-19</span></span><span style="font-family:B Zar;"> می‌باشند؛ زیرا تولید آئروسل و ارتباط نزدیک با بیمار اجتناب‌ناپذیر است. در این مطالعه مروری، چالش‌های موجود در آموزش دانشجویان دندانپزشکی در دوران پاندمی </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">COVID-19</span></span><span style="font-family:B Zar;"> و راه‌حل‌های مربوطه بررسی شد.<span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"></span></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">مواد و روش</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span> <span style="font-family:B Zar;">مقالات انگلیسی‌زبان مرتبط در پایگاه‌های </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">MEDLINE</span></span><span style="font-family:B Zar;">، </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">Scopus</span></span><span style="font-family:B Zar;">، </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">Ovid</span></span><span style="font-family:B Zar;"> و </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">Google scholar</span></span><span style="font-family:B Zar;"> تا تاریخ 7 سپتامبر 2020 جست‌وجو شدند. مقالات مرتبط با جامعه هدف دانشجویان عمومی و تخصصی دندانپزشکی وارد مطالعه شده و مطالعات مربوط به دندانپزشکان فارغ‌التحصیل یا پاندمی‌های دیگر، حذف شدند. پس از ارزیابی کیفیت مقالات، تعداد 49 مقاله وارد مطالعه شد.<span style="color:black;"></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">یافته</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span> <span style="font-family:B Zar;">پاندمی </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">COVID-19</span></span><span style="font-family:B Zar;"> سبب اخلال در آموزش حضوری مرسوم دندانپزشکی و روی آوردن به آموزش مجازی شد. اما این روش هم با چالش‌هایی مانند فقدان امکانات کافی و عدم آشنایی افراد روبه‌روست. در این شرایط، آموزش و ارزشیابی دروس نظری باید تا حد ممکن به صورت مجازی و با کیفیت بالا ادامه یابد. واحدهای عملی نیز باید با گروه‌بندی دانشجویان در تعداد کمتر و شیفت‌های بیشتر ضمن رعایت اصول جدید کنترل عفونت دائر شوند. پژوهش‌ها نیز می‌توانند بر روی نمونه‌های غیرانسانی و حول موضوعات </span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">COVID-19</span></span><span style="font-family:B Zar;"> ادامه یابند.<span style="color:black;"></span></span><br> <span dir="RTL" style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;"><span style="font-size:12.0pt;">استنتاج:</span></span></span></span> <span dir="RTL" style="letter-spacing:-.3pt;"><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:12.0pt;">اصلاح و ارتقاء ساختار آموزش نظری و بالینی دندانپزشکی جهت مقابله با بحران‌های مشابه در آینده توصیه می‌شود.</span></span></span> &nbsp;<br> <strong>Background and purpose:</strong> In many universities, the physical presence of dental students is required to learn the theoretical sciences and clinical skills. These students are at a high risk to get infected with Coronavirus disease 2019 (COVID-19) because aerosol production and close contact with patients is inevitable. In this review study, the challenges in educating dental students during the COVID-19 pandemic and related solutions are discussed.<br> <strong>Materials and methods:</strong> MEDLINE, Scopus, Ovid, and Google scholar databases were searched for relevant articles published in English until September 7, 2020. Articles with the target population of specialty/general dentistry students were included and studies associated with graduate dentists or other pandemics were excluded. After quality assessment, 49 studies were included in current review.<br> <strong>Results:</strong> The COVID-19 pandemic caused disruption in traditional face-to-face dental education which was replaced by synchronous learning. This type of learning is faced with some challenges, including lack of sufficient facilities and lack of familiarity of involved people. In this situation, teaching and assessment of theoretical modules should continue virtually with high quality. Clinical units should also be organized by grouping students in smaller numbers and more shifts while adhering to new infection control protocols. Research can also be continued on animal models and COVID-19-related subjects.<br> <strong>Conclusion:</strong> Improving the structure of theoretical and clinical education in dentistry is recommended to deal with similar crises in the future. آموزش دندانپزشکی, آموزش از راه دور, کووید-19, کنترل عفونت, تجهیزات حفاظت فردی, مروری نقلی dental education, synchronous education, COVID-19, infection control, personal protective equipment, narrative review 199 209 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2474-7&slc_lang=fa&sid=1 Farhad Sobouti فرهاد ثبوتی farhad_sobouti@yahoo.com 1003194753284600129927 1003194753284600129927 No Associate Professor, Dental Sciences Research Center, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran 2 Department of Orthodontics, Faculty of Dentistry, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran . دانشیار، مرکز تحقیقات علوم دندانی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران. گروه ارتودنسی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Anahita Lotfizadeh آناهیتا لطفی‌زاده anahitalotfizadeh@gmail.com 1003194753284600129928 1003194753284600129928 No Dentistry Student, Student Research Committee, Faculty of Dentistry, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشجوی دندانپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Iman Misagh Toupkanloo ایمان میثاق توپکانلو imanmisagh355@gmail.com 1003194753284600129929 1003194753284600129929 No Dentistry Student, Student Research Committee, Faculty of Dentistry, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشجوی دندانپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Amirhossein Mirzaeian امیرحسین میرزائیان amirhossein997826@gmail.com 1003194753284600129930 1003194753284600129930 No Dentistry Student, Student Research Committee, Faculty of Dentistry, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشجوی دندانپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Mehdi Aryana مهدی آریانا m.aryana@mazums.ac.ir 1003194753284600129931 1003194753284600129931 Yes Dentistry Student, Student Research Committee, Faculty of Dentistry, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشجوی دندانپزشکی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران