fa بررسی تمایزها و تشابه های سوگیری توجه در افراد مبتلا به اختلال دوقطبی نوع II و افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی روانشناسی psychology پژوهشي-کامل Research(Original) <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">سابقه</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;"> و هدف:</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">مرز بین اختلال دو قطبی و اختلال شخصیت مرزی همواره بحث برانگیز بوده است. علی‌رغم اهمیت موضوع، مطالعات اندکی به‌طور مستقیم این دو گروه از بیماران را مقایسه کرده‌اند. هدف این مطالعه مقایسه نیمرخ شناختی بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی و شخصیت مرزی از منظر سوگیری توجه بود.<span style="letter-spacing:-.1pt;"></span></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">مواد و روش</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">در این مطالعه علی- مقایسه‌ای، سوگیری توجه در 52 بیمار مبتلا به اختلال دو قطبی نوع </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">II</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> و 50 بیمار مبتلا به اختلال شخصیت مرزی مراجعه‌کننده به کلینیک‌های روان‌شناختی و روان‌شناسی شهرستان بابل، ارزیابی و با گروه کنترل سالم (50 نفر از کادر درمان) مقایسه شد.</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> داده</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">های جمع</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">آوری شده از آزمون رایانه</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">ای تکلیف شناختی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">کاوش نقطه (</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">Dot-probe</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">) و پرسشنامه درجه‌بندی مانیای یانگ</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> با</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">روش آماری</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تی</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">مستقل</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تجزیه</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">و</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تحلیل</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">شدند</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"></span></span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">یافته</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">ها:</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">میانگین سنی و جنسیت (زن، مرد) گروه‌های نمونه اختلالات دوقطبی </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">II</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> 1/73</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Cambria,serif;">&plusmn;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">00/25 سال، (52 ،48) درصد و شخصیت مرزی 2/87</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:Cambria,serif;">&plusmn;</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">27/33 سال، (61، 39) درصد و گروه کنترل سالم 2/34</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">26/47</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> سال،(50 ،50 ) درصد </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">بود.</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> بر اساس یافته</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">ها، میانگین نمرات و انحراف استاندارد سوگیری توجه در افراد سالم و افراد مبتلا به اختلالات دوقطبی </span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">II</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> و مرزی به ترتیب برابر 6/57</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">11/36(</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">0/0012=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">)، 6/85</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">19/67 (0/0025=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">) و 5/85</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">&plusmn;</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">16/ 26 (</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">0/003=</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">) بود</span></span><span style="font-family:B Zar;">.</span><br> <span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Koodak;">استنتاج:</span></span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">هر </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">دو</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">گروه</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">بالینی در</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تکالیف سوگیری </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">توجه</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> عملکرد</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">ضعیف</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">‌</span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تری</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">نسبت</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">به</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">گروه</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">کنترل</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">سالم</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">داشتند. </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی نقص‌های بیش‌تری را در سوگیری توجه نسبت به بیماران اختلال شخصیت مرزی و کنترل سالم نشان دادند</span></span><span dir="LTR"><span style="color:black;"><span style="font-size:10.0pt;">.</span></span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"> این </span></span><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;">تفاوت‌ها، پیشنهاد می‌کند که ابعاد شناختی ممکن است به روشن‌سازی مرزهای بین این دو اختلال کمک کنند.</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt;"><span style="color:black;"><span style="font-family:B Zar;"></span></span></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <strong>Background and purpose:</strong> The boundary between bipolar disorder and borderline personality disorder has always been a matter of debate. Despite the importance of this issue, only a few studies have directly compared these two groups. The main purpose of this study was to compare the cognitive profile of patients with bipolar disorder and borderline personality disorder in terms of attentional bias.<br> <strong>Materials and methods:</strong> In this causal-comparative study, attentional bias was compared between 52 patients with bipolar II disorder and 50 patients with borderline personality disorder attending cognitive disorder and psychological clinics in Babol, Iran. Also, 50 healthy individuals were studied as control group. Dot-probe task was done and Young Mania Rating Scale was completed. Data were then analyzed using independent T-test.<br> <strong>Results:</strong> The mean age and sex (F and M) of patients with bipolar II and borderline disorders and healthy controls were 25&plusmn;1.73 (52% and 48%), 27.33&plusmn;2.87 (61% and 39%), and 26.47&plusmn;2.34 (50% and 50%), respectively. Mean scores for attentional bias in control group and patients with bipolar II and borderline disorders were 11.36&plusmn;6.57 (P=0.0012), 19.67&plusmn;6.85 (P=0.0025), and 16.26&plusmn;5.85 (P=0.003), respectively. &nbsp;<br> <strong>Conclusion:</strong> In current study, both patient groups had poor performance in attentional bias tasks compared with control group. Patients with bipolar disorder showed more deficits in attention bias than patients with borderline personality disorder and healthy individuals. According to the differences in attention bias found in this study, cognitive studies may help to clarify the boundaries between bipolar disorder and borderline personality disorder. اختلال شخصیت مرزی, اختلال دوقطبی II , سوگیری توجه, تکالیف شناختی borderline personality disorder, bipolar disorder type II, attention bias, cognitive tsaks 52 61 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-11-14870-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Taghavijeloudar مریم تقوی جلودار m.taghavi1366@yahoo.com 1003194753284600141691 1003194753284600141691 No PhD Student in Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری روان‌شناسی ، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Roshanak Khodabakhsh Pirkalani روشنک خدابخش پیرکلانی rkhodabakhsh@alzahra.ac.ir 1003194753284600141692 1003194753284600141692 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Zohreh Khosravi زهره خسروی z.khosravi@alzahra.ac.ir 1003194753284600141693 1003194753284600141693 No Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran استاد، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران