fa بررسی تاثیر استفاده از جستجوگر حرکت بر بهبود عملکرد دست در کودکان فلج مغزی اسپاستیک دوطرفه کاردرمانی Occupational therapy گزارش کوتاه Brief Report <br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">سابقه</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"> و هدف:</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">فلج مغزی اصطلاحی برای طبقه<span style="color:black">‌</span>بندی کودکان با ضایعات غیرپیشرونده در مغز در حال رشد است. فلج مغزی اسپاستیک، شایع<span style="color:black">‌</span>ترین نوع می<span style="color:black">‌</span>باشد. در این کودکان، توانایی محدود در دستکاری اجسام یکی از عوامل محدودیت در فعالیت<span style="color:black">‌</span>های روزمره است که می<span style="color:black">‌</span>تواند از مهم<span style="color:black">‌</span>ترین اهداف درمانی باشد. هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر دستگاه جستجوگر حرکت</span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">(</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%">Leap motion</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) بر قدرت و مهارت دستی کودکان فلج مغزی اسپاستیک دوطرفه بود.</span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:#0e101a"></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">مواد و روش</span></span></span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">‌</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">ها:</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">در </span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">این مطالعه مداخله<span style="color:black">‌</span>ای و از نوع تک<span style="color:black">‌</span>گروهی، تاثیر (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%">LM</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%">Leap motion</span></span><span style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> بر مهارت و قدرت اندام فوقانی تعداد</span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">10 کودک فلج مغزی نوع دوطرفه اسپاستیک بررسی شد. مطالعه شامل سه مرحله بود: مرحله پایه به مدت 4 هفته شامل مداخلات رایج کاردرمانی در قالب جلسات 45 دقیقه<span style="color:black">‌</span>ای، مرحله مداخله به مدت 12 هفته که بخشی از جلسات کاردرمانی (20 دقیقه) به تمرینات </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%">LM</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> اختصاص یافت و مرحله پیگیری نیز به مدت 4 هفته مشابه مرحله پایه بود. اطلاعات جمع<span style="color:black">‌</span>آوری شده توسط تحلیل چشمی نمودار در مورد هر کودک در زمینه مهارت دستی و قدرت، بررسی شد. از ضریب کندال و شاخص<span style="color:black">‌</span>های غیرهمپوشانی برای بررسی تغییرات مهارت دستی استفاده شد.</span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">یافته</span></span></span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">‌</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">ها:</span></span></span></span> <span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="letter-spacing:-.2pt">یافته<span style="color:black">‌</span>ها حاکی از بهبود در قدرت و مهارت اندام فوقانی کودکان بود.</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="letter-spacing:-.2pt"> برای اندازه</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">‌</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="letter-spacing:-.2pt">گیری اثر مداخله بر کیفیت مهارت</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> <span style="letter-spacing:-.1pt">اندام فوقانی، ضریب کندال محاسبه شد که در سه کودک معنی</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt">‌</span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="letter-spacing:-.1pt">دار بود</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="letter-spacing:-.1pt">. سطح معنی<span style="color:black">‌</span>داری درکودکان شماره 5 و 10 کم<span style="color:black">‌</span>تر از</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> <span style="letter-spacing:-.1pt">0/05 به<span style="color:black">‌</span>دست آمد. در مورد انواع قدرت گرفتن طبق تحلیل چشمی نمودارها در بیش<span style="color:black">‌</span>تر کودکان تغییرات مثبت مشاهده شد.</span></span></span><span lang="FA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.1pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;"><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Koodak&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt">استنتاج:</span></span></span></span> <span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:90%">LMC</span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> می<span style="color:black">‌</span>تواند به<span style="color:black">‌</span>عنوان</span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> توانبخشی اندام فوقاتی استفاده شود و به</span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">عنوان روشی سودمند به همراه سایر درمان</span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">های توانبخشی توصیه می</span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black">‌</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">گردد.</span><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <br> <br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:90%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="line-height:90%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"><span style="letter-spacing:-.2pt"></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:"><span style="letter-spacing:-.2pt">Background and purpose:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%">Cerebral palsy (CP) is a term used to classify children with non-progressive lesions in the developing brain. Bilateral spastic is the most common type of cerebral palsy. Reduced ability to manipulate objects is one of limiting factors in daily activities of these children and its improvements is one of the most important therapeutic goals. The aim of this study was to investigate the effects of leap motion controller (LMC) on strength and hand skill in children with bilateral spastic CP.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:150%"><span style="text-autospace:none"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:">Materials and methods:</span></span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%">With a single-group interventional design, the effects of LMC on the skill and strength of the upper extremities were investigated in 10 children with cerebral palsy. The study consisted of three phases; I: four-week common occupational therapy sessions (45 min), II: 12-week intervention using LMC for 20 minutes, and III: follow up which was similar to phase I. Hand skills and strength were evaluated using visual analysis of graphs. Kendall&#39;s coefficient was applied and non-overlapping indicators were used to study hand skills.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:">Results:</span></span></span></b><b> </b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%">Significant improvements were seen in manual strength and function of all children except two (P<0.05). Visual analysis of the graphs showed positive changes in type of strength gain in most of the children.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"><span arial="" style="font-family:">Conclusion: </span></span></span></b><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%">LMC can be used as a useful</span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:150%"> method in rehabilitation of upper extremity along with other treatments.</span></span></span></span></span><br> <span dir="RTL"></span> فلج مغزی, Leap motion, اسپاستیک دوطرفه, عملکرد دستی, قدرت دست cerebral palsy, leap motion controller, bilateral spastic, manual function, hand strength 166 172 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-15271-1&slc_lang=fa&sid=1 Sajjad Sabbaghi Siuki سجاد صباغی سیوکی sajadsss1375@gmail.com 1003194753284600148493 1003194753284600148493 Yes MSc Student in Occupational Therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد کاردرمانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران Saeid Fatorehchy سعید فطوره چی saeidfatorehchy@yahoo.com‏ 1003194753284600148494 1003194753284600148494 No Assistant Professor, Department of Occupational Therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه کاردرمانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران Enayatollah Bakhshi عنایت اله بخشی bakhshi@razi.tums.ac.ir 1003194753284600148495 1003194753284600148495 No Professor, Department of Basic Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استاد، گروه علوم پایه، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران Ali Morady علی مرادی Moradial@mums.ac.ir 1003194753284600148496 1003194753284600148496 No Associate Professor, Department of Orthopedics, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran دانشیار، گروه ارتوپدی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران