fa تاثیر مهارت های فراشناختی در پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران مدیریت بیمارستانی Hospital management گزارش کوتاه Brief Report سابقه و هدف : بسیاری از صاحب نظران بر ا ین باورند، دانشجو یان مشکلات ی در ا ستدلال علم ی دارند . مهارت ها ی فراشناختی در یادگیری فراگ یران موجب تقو یت و تنظ یم تفکر م ی گردد لذا تاثیر مهارتهای فراشناختی را در دانشجو یان به خاطر اینکه نمی دانند چگونه از مهارت های خود ، استفاده کنند، می بایست تقویت کرد. مواد و رو ش ها: پژوهش حاضر عل ی مقا یسه ای است . جامعه ی آمار ی دانشجو یان 5096 نفر م ی باشند .از طر ی ق جدول کرجسی و مورگان 357 نفر به عنوان نمونه آمار ی و به روش تصادف ی بر حسب نوع مقطع (کاردا نی ، کارشناس ی ، کارشناس ی ارشد و بالاتر ) جهت اخذ اطلاعات انتخاب گردیدند. ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه مهارتهای فراشناختی است ، روایی آن 0 است، از طری ق اخذ معدل کل به عنوان ملاک / مورد تأ یید واقع شد و پا یایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 96 پیشرفت تحص یلی، اطلاعات لازم گردآور ی و .بر ای تجز ی ه و تحل ی ل داده ها از روش ها ی آمار توص یفی (جدول، نمودار، استفاده شد. (spss دو گروه مستقل وبا کمک نرم افزار ( 16 t میانگین)، آزمون یافته ها: شاخص مهارتهای برنامه ریزی ،کنترل ،ارزشیابی ونظم دهی تاثیر مثبت معنی داری بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان ازلحاظ دموگراف یک مهارتها ی فراشناخت ی بر پ یشرفت تحص یلی دانشجو یان زن موثرتر از دانشجو یان مرد و در (p<0/ دارد( 005 دانشجویان شاغل و بیکار یکسان است . استنتاج: بین استفاده از مهارتها ی فراشناخت ی و مؤلفه های آن با پ یشرفت تحص یلی تاث یر مثبت ی وجود دارد و موجب افزایش عملکرد تحص یلی م ی شود . مهارت کنترل خود به عنوان تنها متغ ی ر شناخته شده م ی تواند پ ی شرفت تحص یلی دانشجویان را پ یش بینی نما ید. با توجه به ضعف نسب ی مهارتها ی فر اشناخت ی در تجربه ها ی دانشجو یان وارتباط ب ین فراشناخت و هر یک از مؤلفه ها ی آن با پ یشرفت تحص یلی، آموزش مهارتها ی فراشناختی به فراگیران در راستا ی پی شرفت تحصیلی ، پیشنهاد می گردد. Background and purpose: Many authorities believe that university students face challenges in scientific reasoning. Metacognitive skills results in boosting and organized thinking in learning process. Students usually do not know how to use metacognitive skills, thus these skills should be strengthened in students. Material and methods: This comparative-causal study was carried out in 5096 students. Using korjesi and Morgan table, 357 students were randomly selected to participate in the study. The students were studying in undergraduate and postgraduate courses. Metacognitive skills questionnaire was used to collect the data. The student’s grade point average was used as the criterion for academic achievement. SPSS V.16 was applied to analyze the data. Results: The indices of planning, controlling, evaluating, and regulating skills were found to have significant roles in students' academic achievement (P<0.005). Metacognitive skills were found to be more effective in academic achievement in female students. These effects were similar in employed and unemployed students. Conclusion: There was a positive relationship between using metacognitive skills with increase in academic performance. Control skill was the only variable that could predict the students' academic achievement. Metacognitive skills were found to be highly influential in enhancing academic performance among university students. Hence, training programs in metacognitive skills could be of great benefit. مهارت, مهارت های فراشناختی, پیشرفت تحصیلی, دانشگاه علوم پزشکی Skill, metacognitive skills, academic achievement, medical sciences university 167 173 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3397-15&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Mirzakhani مریم میرزاخانی mmir1752@gmail.com 100319475328460039387 100319475328460039387 Yes علوم پزشکی مازندران علوم پزشکی مازندران Mohsen Bagheri محسن باقری 100319475328460039388 100319475328460039388 No علوم پزشکی مازندران علوم پزشکی مازندران Mohammad Reza Sadeghi محمدرضا صادقی 100319475328460039389 100319475328460039389 No علوم پزشکی مازندران علوم پزشکی مازندران Farzaneh Mirzakhani فرزانه میرزاخانی 100319475328460039390 100319475328460039390 No علوم پزشکی مازندران علوم پزشکی مازندران Yasmin Modanloo یاسمن مدانلو 100319475328460039391 100319475328460039391 No علوم پزشکی مازندران علوم پزشکی مازندران