<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Mazandaran University of Medical Sciences</title>
<title_fa>مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران</title_fa>
<short_title>J Mazandaran Univ Med Sci</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jmums.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1735-9260</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>1735-9279</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi></journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1393</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2015</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>24</volume>
<number>122</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی گروه درمانی شناختی- وجودی بر افسردگی، اضطراب و استرس در افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (MS)</title_fa>
	<title>The Efficacy of Cognitive-Existential Group Therapy in Reducing the Levels of Depression, Anxiety and Stress in Patients with Multiple Sclerosis</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>psychology</subject>
	<content_type_fa>گزارش کوتاه</content_type_fa>
	<content_type>Brief Report</content_type>
	<abstract_fa>سابقه و هدف: پژوهش حاضر باهدف سنجش اثربخشی گروه درمانی شناختی- وجودی بر افسردگی، اضطراب و استرس در افراد مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلروزیس (MS) انجام گرفت.
مواد و روش‌ها: روش تحقیق مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون گسترش یافته بود. جامعه آماری کلیه بیماران مبتلا به MS تحت پوشش انجمن MS استان مازندران در سال 1392 بودند. از میان افراد تحت پوشش، 20 زن به شیوه در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه 10 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. همه شرکت‌کنندگان ابزار سنجش افسردگی، اضطراب، استرس (DASS) را در مرحله پیش آزمون و در مرحله پس آزمون تکمیل کردند. گروه آزمایش طی 8 جلسه تحت مداخله قرار گرفتند، ولی گروه گواه  مداخله‌ای دریافت نکردند. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) استفاده شد. 
یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که گروه درمانی شناختی- وجودی منجر به کاهش معنی‌دار افسردگی (0001/0=p) و استرس (0001/0=p) در گروه آزمایش شده است. هم‌چنین گروه درمانی شناختی- وجودی بر کاهش اضطراب گروه آزمایش نیز تأثیر مثبت داشته اما این تغییر معنی دار نبوده است.
استنتاج: براساس یافته‌های این پژوهش می‌توان چنین نتیجه‌گیری نمود که فنون شناختی- وجودی برای حل و فصل مشکلات هیجانی بیماران مبتلا به MS روش مؤثری است.
</abstract_fa>
	<abstract>Background and purpose: This research aimed at studying the efficacy of cognitive-existential group therapy on levels of depression, anxiety, and stress in patients with Multiple Sclerosis (MS).
Materials and methods: This study was performed using semi-experimental and the extended pretest-posttest design. The study population included all patients with MS who were members of the Mazandaran MS Society, in 2013. The subjects were 20 females selected through accessible sampling, and they were randomly allocated into two groups (intervention and control, n=10 per group). All participants completed the Depression, Anxiety and Stress (DAS) measurement test in both pre-test and post-test stages. For the intervention group cognitive-existential group therapy was performed in 8 sessions, but the control group did not receive any intervention. Descriptive statistics and covariance analysis were applied to analyze the data.
Results: The covariance analysis showed that the cognitive-existential group therapy led to a significant decrease in levels of depression (P &lt;0.0001) and stress (P &lt;0.0001) in the intervention group. Also, the cognitive-existential group therapy had a positive effect in lowering the anxiety level in this group, but this effect was not significant.
Conclusion: According to this research, the cognitive-existential approach is an effective way that could be of great benefit in solving the emotional problems of patients with MS.
</abstract>
	<keyword_fa> مداخله شناختی- وجودی, افسردگی, اضطراب, استرس, مولتیپل اسکلروزیس</keyword_fa>
	<keyword>Cognitive-existential intervention, depression, anxiety, stress, Multiple Sclerosis</keyword>
	<start_page>368</start_page>
	<end_page>372</end_page>
	<web_url>http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-29-301&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Seyyedeh Tayebeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Hosseini Kiasari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سیده طیبه </first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حسینی کیاسری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>h.kiasari@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460052357</code>
	<orcid>100319475328460052357</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>1 MA in Rehabilitation Counseling, School of Psychology and Education, Mohaghegh Ardebili University, Ardebil, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کارشناسی ارشد مشاوره وانبخشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Hossein </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ghamari Givi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>حسین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>قمری کیوی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460052358</code>
	<orcid>100319475328460052358</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Associate Professor, Department of Educational Sciences, School of Psychology and Education, University of Mohaghegh Ardebili, Ardebil, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Ali </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name> Khaleqkhah</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>علی</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خالق خواه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>100319475328460052359</code>
	<orcid>100319475328460052359</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Assistant Professor, Department of Educational Sciences, School of Psychology and Education, University of Mohaghegh Ardebili, Ardebil, Iran </affiliation>
	<affiliation_fa>. استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
