fa مقایسه تاثیر آموزش به روش سنتی، مبتنی بر وب و شبیه سازی بر صلاحیت بالینی دانشجویان مامایی در اداره‌ی خونریزی بعد از زایمان مامائی Midwifery پژوهشي-کامل Research(Original) سابقه و هدف: خونریزی پس از زایمان مهم‏ترین عامل مرگ مادر است. ارتقای صلاحیت بالینی سبب افزایش کیفیت کار ماما و کاهش مرگ مادران می‏شود. این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر آموزش سنتی، مبتنی بر وب و شبیه سازی بر صلاحیت بالینی دانشجویان مامایی در اداره‌ی خونریزی بعد از زایمان انجام شد. مواد و روش‌ها: این مطالعه، نیمه تجربی، روی91 دانشجوی مامایی دانشکده پرستاری مامایی مشهد در سال1392 انجام شد. دانشجویان با استفاده از جدول اعداد تصادفی به سه گروه آموزش مبتنی بر وب، شبیه سازی و سنتی تقسیم شدند. آموزش درگروه مبتنی بر وب به مدت یک هفته از وب سایت آموزشی، در گروه شبیه‏سازی به مدت چهار ساعت در مرکز مهارت های بالینی و در گروه سنتی به مدت چهار ساعت بصورت سخنرانی به همراه پاورپوینت انجام شد.صلاحیت بالینی دانشجویان قبل و یک هفته بعد از مداخله با پرسشنامه وآزمون بالینی ساختارمند عینی سنجیده شد داده ها با آزمون های آماری توصیفی، تی زوجی و آنالیز واریانس یک طرفه تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: میانگین نمره صلاحیت بالینی دانشجویان قبل از آموزش در بین سه گروه اختلاف آماری معناداری نداشت(326/0<p) میانگین نمره صلاحیت بالینی دانشجویان یک هفته بعد از آموزش در هر سه گروه افزایش معنی داری داشت(001/0< p) و نتایج مقایسه‌ی بین گروهی، تفاوت آماری معنی‏داری را در میانگین نمرات صلاحیت بالینی یک هفته بعد از مداخله در سه گروه نشان نداد(128/0= p). استنتاج: نتایج پژوهش نشان داد که هر سه روش آموزشی فوق، در ارتقا و یادآوری صلاحیت بالینی دانشجویان مامایی در اداره‌ی خونریزی پس از زایمان به یک اندازه موثر هستند. Background and purpose: Postpartum haemorrhage (PPH) is the most important cause of maternal death. Improving clinical competence could increase the quality of midwives’ works and decrease maternal death. This study was done to compare the effect of traditional, web based and simulation training on clinical competencies of midwifery students in PPH management. Materials and methods: This semi-experimental study was performed in 91 midwifery students in Mashhad School of Nursing and Midwifery, 2013. The samples were randomly divided into three groups of web-based, simulation and traditional training using table of random numbers. The web-based group was trained on-line for one week, through educational web site. The students in simulation-based group were trained in Clinical Skills Centre for four hours and the traditional group was trained for 4 hours by lecture and PowerPoint presentation. Students’ clinical competencies were measured before and one week after the intervention by a questionnaire and objective structured clinical exam. Data was analyzed by descriptive statistical test, paired t-test, and ANOVA. Results: No significant difference was found between the three groups in clinical competence to manage PPH before the intervention (P>0.326). One week after training, the mean score for students’ clinical competence showed significant increase in all groups (P<0.001). The intergroup comparison indicated no significant difference between the groups in clinical competence one week after the intervention (P=0.128). Conclusion: All three methods were found to be similarly effective in improving clinical competence to manage PPH. آموزش, صلاحیت بالینی, خونریزی پس از زایمان, شبیه سازی, وب, سنتی Training, postpartum hemorrhage, clinical competence, web, simulation, traditional 65 77 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5029-40&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh Rashidi Fakari فرزانه رشیدی فکاری 100319475328460049321 100319475328460049321 No MSc in Midwifery, School of Nuirsing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran کارشناس ارشد مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Masoomeh Kordi معصومه کردی f.200692@yahoo.com 100319475328460049322 100319475328460049322 Yes Assistant Professor, Department of Nursing, School of Nuirsing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran استادیار، گروه مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Seyed Reza Mazloom سیدرضا مظلوم 100319475328460049323 100319475328460049323 No Lecturer, Department of Nursing, School of Nuirsing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran مربی، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Talat Khadivzadeh طلعت خدیوزاده 100319475328460049324 100319475328460049324 No Assistant Professor, Department of Nursing, School of Nuirsing and Midwifery, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran استادیار، گروه مامایی، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Mahmood Tara محمود تارا 100319475328460049325 100319475328460049325 No Assistant Professor, Department of Bioinformatics, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran استادیار، گروه بیوانفورماتیک، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران Farideh Akhlaghi فریده اخلاقی 100319475328460049326 100319475328460049326 No Professor, Department of Gynecology, School of Medicine, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran استاد، گروه زنان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران