fa بررسی پایایی نسخه فارسی «لیست ارزشیابی ناتوانی کودکان (PEDI) در کودکان فلج مغزی 3 تا 9 سال کاردرمانی Occupational therapy پژوهشي-کامل Research(Original) <p dir="RTL">سابقه و هدف: فلج مغزی یکی از اختلالات شایع در کودکان است که منجر به اختلال در کارکرد آن‌ها می‌شود. بنابراین برای ارائه برنامه درمانی مناسب به منظور بهبود کارکرد این کودکان به ابزار ارزیابی معتبر نیازمندیم. «لیست ارزشیابی ناتوانی کودکان <span dir="LTR">(PEDI)</span>» با هدف ارزیابی کارکرد کودکان ناتوان در سه حوزه مراقبت از خود، تحرک و کارکرد اجتماعی طراحی شده است. هدف این مطالعه بررسی پایایی نسخه فارسی <span dir="LTR">PEDI</span> در کودکان فلج مغزی 3 تا 9 ساله است.</p> <p dir="RTL">مواد و روش‌ها: در این مطالعه، 75 شرکت‌کننده به روش غیر احتمالی در دسترس انتخاب شدند. اطلاعات لازم به وسیله پرسشنامه دموگرافیک و سیستم طبقه بندی عملکرد حرکتی درشت (<span dir="LTR">GMFCS</span>) گردآوری شد. <span dir="LTR">PEDI</span> طی مصاحبه با والدین تکمیل شد. به منظور بررسی پایایی آزمون- بازآزمون، پس از دو هفته، مصاحبه با 22 نفر از والدین تکرار شد. همخوانی درونی با محاسبه آلفای کرونباخ و پایایی آزمون- بازآزمون با محاسبه ضریب همبستگی درون رده‌ای (<span dir="LTR">ICC</span>) بررسی شد.</p> <p dir="RTL">یافته‌ها: در بررسی هم‌خوانی درونی، آلفای کرونباخ بالا (94/0-98/0) به دست آمد. نتایج پایایی آزمون- بازآزمون در مقیاس مهارت کارکردی و کمک مراقب، عالی (96/0-97/0) به دست آمد. نتایج پایایی آزمون- بازآزمون در مقیاس اصلاحات نیز در دو حوزه مراقبت از خود و کارکرد اجتماعی، عالی (به ترتیب 99/0 و 1) و در حوزه تحرک، خوب (66/0) به دست آمد.</p> <p dir="RTL">استنتاج: نتایج نشان داد نسخه فارسی <span dir="LTR">PEDI</span> به منظور بررسی کارکرد کودکان فلج مغزی فارسی زبان از همخوانی درونی و پایایی آزمون- بازآزمون برخوردار است. بنابراین می‌توان از <span dir="LTR">PEDI</span> به صورت پژوهشی و بالینی برای ارزیابی کودکان فلج مغزی در ایران استفاده کرد.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="ltr"><strong>Background and purpose:</strong> Cerebral palsy is a common disorder in children leading to their dysfunction in many aspects. Therefore, to provide appropriate treatment plan that could improve the function of these children, a valid assessment tool is needed. Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI) is designed to evaluate the performance of children with disabilities in three dimensions: self-care, mobility, and social function. The purpose of this study was to evaluate the reliability of the Persian version of PEDI in children with cerebral palsy aged 3 to 9 years old.</p> <p dir="ltr"><strong>Materials and methods: </strong>In this study, 75 participants were selected by convenience sampling. Information was collected using demographic questionnaire and Gross Motor Function Classification System (GMFCS). The parents were interviewed and PEDI was completed. After two weeks, in order to evaluate the reliability of the test-retest, 22 parents were re-interviewed. Internal consistency was examined by Cronbach&#39s alpha, and the reliability of the test-retest was assessed by intra-class correlation coefficient (ICC).</p> <p dir="ltr"><strong>Results:</strong> In examining the internal consistency, Cronbach&#39s alpha was found to be high (0.94-0.98).The results of test-retest reliability of the functional skills and caregiver assistance scale were excellent (0.96-0.97). Also, the results of test-retest reliability in modification scale were excellent in self-care and social performance (0<span dir="RTL">.</span>99 and 1, respectively) and good in mobility dimension (0.66).</p> <p dir="ltr"><strong>Conclusion:</strong> This study proved the internal consistency and test-retest reliability of the Persian version of PEDI in evaluating the performance of Persian-speaking children with cerebral palsy. Therefore, PEDI could be applied in research and clinical settings for evaluation of children with cerebral palsy in Iran.</p> <p dir="ltr"></p> فلج مغزی, کارکرد, لیست ارزشیابی ناتوانی کودکان, پایایی آزمون- بازآزمون, همخوانی درونی Cerebral palsy, Pediatric Evaluation Disability Inventory, function, test-retest reliability, internal consistency 129 137 http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-5029-130&slc_lang=fa&sid=1 Marziyeh Moradi Abbasabadi مرضیه مرادی عباس آبادی 100319475328460054107 100319475328460054107 No MSc in Occupational Therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran کارشناسی ارشد کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Nazila Akbarfahimi نازیلا اکبرفهیمی fahimi1970@yahoo.com 100319475328460054108 100319475328460054108 Yes Assistant Professor, Department of Occupational Therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran استادیار، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Seyed Ali Hosseini سید علی حسینی 100319475328460054109 100319475328460054109 No Associate Professor, Department of Occupational Therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشیار، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Pouria Rezasoltani پوریا رضا سلطانی 100319475328460054110 100319475328460054110 No MSc in Statistics, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran کارشناسی ارشد آمار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران