دوره 30، شماره 190 - ( آبان 1399 )                   جلد 30 شماره 190 صفحات 44-55 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Azizi H R, Yousefian Miandoab N, Yaghoubinia F. Effect of Teach- Back on Treatment Adherence in Patients with Acute Coronary Syndrome: A Semi-Experimental Study. J Mazandaran Univ Med Sci. 2020; 30 (190) :44-55
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-15264-fa.html
عزیزی حمیدرضا، یوسفیان میاندآب نازنین، یعقوبی نیا فریبا. تاثیر آموزش بازخورد محور بر تبعیت از درمان در بیماران سندرم کرونری حاد: یک مطالعه نیمه تجربی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران . 1399; 30 (190) :44-55

URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-15264-fa.html


چکیده:   (81 مشاهده)
سابقه و هدف: بیماران مبتلا به سندرم کرونری حاد به علت عدم تبعیت از درمان در معرض عود بیماری و پیشرفت ناتوانی هستند. پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بازخوردمحور بر تبعیت از درمان بیماران با سندرم کرونری حاد انجام شد.
مواد و روشها: در این مطالعه نیمه تجربی که درسال 1398 انجام شد، 70 بیمار با سندرم کرونری حاد در بخشهای قلب بیمارستانهای آموزشی زاهدان با نمونهگیری در دسترس انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. ابزار مطالعه پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه تبعیت از درمان ضیایی بود. مداخله به صورت آموزش بازخوردمحور طی سه جلسه انفرادی 45-30 دقیقه ای و به صورت یک روز در میان و از 24 ساعت بعد از پذیرش بیمار انجام شد. یک و سه ماه بعد از مداخله، ابزار تبعیت از درمان در مورد هر دو گروه تکمیل شد. سپس دادهها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافتهها: نمره تبعیت از درمان بیماران گروه مداخله یک ماه بعد از مداخله 98/12±22/56 بود که سه ماه بعد به 51/11±22/61 افزایش یافت و این افزایش معنیدار بود (05/0< P). در گروه کنترل میانگین نمره تبعیت از درمان در اندازهگیری یک ماه بعد 64/11±97/46 و سه ماه بعد 36/12±61/45 بود و تفاوت نمره یک و سه ماه بعد از مداخله معنیدار بود، اما میانگین نمره تبعیت از درمان کاهش یافته بود (04/0= P).
استنتاج: آموزش بازخوردمحور میتواند باعث بهبود تبعیت از درمان بیماران سندرم کرونری حاد شود و پرستاران میتوانند از این شیوه آموزشی در جهت ارتقاء تبعیت و متعاقبا بهبود پیامدهای بیماری استفاده نمایند.
 
شماره ثبت کارآزمایی بالینی : 1N20190311043013IRCT
 
متن کامل [PDF 583 kb]   (77 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل | موضوع مقاله: پرستاری

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Journal of Mazandaran University of Medical Sciences

Designed & Developed by : Yektaweb