دوره 36، شماره 256 - ( اردیبهشت 1405 )
جلد 36 شماره 256 صفحات 75-65 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sani Khatam Z, Tabarestani A, Pourasghar M, Hoshiari N, Hossein Netaj A, Ebrahimi Saravi M et al . Association Between Personality Traits, Self-Esteem, and Academic Performance Among Dental Students in Endodontics: A Cross-Sectional Study. J Mazandaran Univ Med Sci 2026; 36 (256) :65-75
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-22214-fa.html
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-22214-fa.html
صنیع خاتم زهرا، طبرستانی امیررضا، پوراصغر مهدی، هوشیاری نرجس، حسین نتاج ابوالفضل، ابراهیمی ساروی محمد و همکاران.. ارتباط تیپ شخصیتی و عزت نفس با عملکرد آموزشی دانشجویان دندانپزشکی (بخش اندودانتیکس): مطالعه مقطعی. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران. 1405; 36 (256) :65-75
زهرا صنیع خاتم 
، امیررضا طبرستانی ، مهدی پوراصغر ، نرجس هوشیاری ، ابوالفضل حسین نتاج ، محمد ابراهیمی ساروی ، علیرضا صدیقی
، امیررضا طبرستانی ، مهدی پوراصغر ، نرجس هوشیاری ، ابوالفضل حسین نتاج ، محمد ابراهیمی ساروی ، علیرضا صدیقی
چکیده: (240 مشاهده)
سابقه و هدف: انتخاب رشته تحصیلی، تصمیمی حیاتی است که بر عملکرد تحصیلی و رضایت شخصی تأثیر میگذارد. موفقیت در آموزش تحت تأثیر عوامل شناختی و غیرشناختی است. با این وجود، پژوهشهای اندکی تعامل همزمان تیپهای شخصیتی و عزتنفس را با عملکرد تحصیلی و بالینی دانشجویان بررسی کردهاند. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی رابطه تیپهای شخصیتی و عزتنفس با عملکرد تحصیلی و مهارتهای عملی دانشجویان سالهای پنج و شش دندانپزشکی ساری در بخش اندو، انجام پذیرفت.
مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی ـ مقطعی، بر روی 78 دانشجوی سال پنجم و ششم دانشکده دندانپزشکی ساری انجام شد. ویژگیهای شخصیتی و عزتنفس با پرسشنامههای NEO-FFIو کوپر اسمیت ارزیابی شد. عملکرد دانشجویان شامل حوزههای نظری، عملی، علاقه، توانایی تکنیکی و رفتار حرفهای بود. دادهها با استفاده از شاخصهای توصیفی، آزمونهای تی مستقل، ضرایب همبستگی پیرسن یا اسپیرمن تحلیل و سطح معنیداری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد.
یافتهها: از میان ۷۸ دانشجو، 53/8 درصد ورودی ۹۸ و 51/2 درصد علاقهمند به اندودانتیکس بودند. بیشترین فراوانی تیپ شخصیتی مربوط به وجدان و تجربهپذیری و بیشترین سطح عزتنفس در محدوده متوسط گزارش شد. تحلیل همبستگی نشان داد که بیشتر ابعاد تیپ شخصیتی با عملکرد تحصیلی و بالینی رابطه معنیدار ندارند، اگرچه برونگرایی و سازگاری در برخی زیرگروهها با نمرات نظری و عملی همبستگی منفی داشتند. همچنین، تنها مولفه «عزتنفس تحصیلی» با عملکرد عملی دانشجویان رابطه مثبت و معنیدار نشان داد (0/003= P، 0/32= r)، در حالی که سایر ابعاد عزتنفس با علاقه به رشته، توانایی تکنیکی، رفتار حرفهای و نتایج نهایی ارتباط معنیدار نداشتند.
استنتاج: ویژگیهای شخصیتی نقش متفاوتی در عملکرد دانشجویان دارند؛ بهطور خاص، برخی ابعاد مانند برونگرایی و توافقپذیری با نتایج مشخصی همبستگی منفی دارد. این یافتهها بر اهمیت در نظر گرفتن تفاوتهای فردی شخصیتی در طراحی راهبردهای آموزشی برای افزایش موفقیت تحصیلی و بالینی تأکید میکنند.
مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی ـ مقطعی، بر روی 78 دانشجوی سال پنجم و ششم دانشکده دندانپزشکی ساری انجام شد. ویژگیهای شخصیتی و عزتنفس با پرسشنامههای NEO-FFIو کوپر اسمیت ارزیابی شد. عملکرد دانشجویان شامل حوزههای نظری، عملی، علاقه، توانایی تکنیکی و رفتار حرفهای بود. دادهها با استفاده از شاخصهای توصیفی، آزمونهای تی مستقل، ضرایب همبستگی پیرسن یا اسپیرمن تحلیل و سطح معنیداری کمتر از 0/05 در نظر گرفته شد.
یافتهها: از میان ۷۸ دانشجو، 53/8 درصد ورودی ۹۸ و 51/2 درصد علاقهمند به اندودانتیکس بودند. بیشترین فراوانی تیپ شخصیتی مربوط به وجدان و تجربهپذیری و بیشترین سطح عزتنفس در محدوده متوسط گزارش شد. تحلیل همبستگی نشان داد که بیشتر ابعاد تیپ شخصیتی با عملکرد تحصیلی و بالینی رابطه معنیدار ندارند، اگرچه برونگرایی و سازگاری در برخی زیرگروهها با نمرات نظری و عملی همبستگی منفی داشتند. همچنین، تنها مولفه «عزتنفس تحصیلی» با عملکرد عملی دانشجویان رابطه مثبت و معنیدار نشان داد (0/003= P، 0/32= r)، در حالی که سایر ابعاد عزتنفس با علاقه به رشته، توانایی تکنیکی، رفتار حرفهای و نتایج نهایی ارتباط معنیدار نداشتند.
استنتاج: ویژگیهای شخصیتی نقش متفاوتی در عملکرد دانشجویان دارند؛ بهطور خاص، برخی ابعاد مانند برونگرایی و توافقپذیری با نتایج مشخصی همبستگی منفی دارد. این یافتهها بر اهمیت در نظر گرفتن تفاوتهای فردی شخصیتی در طراحی راهبردهای آموزشی برای افزایش موفقیت تحصیلی و بالینی تأکید میکنند.
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل |
موضوع مقاله:
دندانپزشکی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
Articles Copyright © The Author(s). Owned by Mazandaran University of Medical Sciences.
تماس با ما
ساری- میدان معلم- ساختمان شماره2 دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران- طبقه سوم- معاونت تحقیقات و فناوری- دفترمجله
تلفن: 01134484874
پست الکترونیکی : jmums
mazums.ac.ir
