دوره 36، شماره 259 - ( مرداد 1405 )
جلد 36 شماره 259 صفحات 73-59 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Seif F, Ahmadinia F, Khalajinia Z, Aghaali M, Ahmari Tehran H. The Effectiveness of Spiritual Self-Care Education and Daily Journaling on Attachment, Stress, Anxiety, and Depression in Mothers of Premature Infants. J Mazandaran Univ Med Sci 2026; 36 (259) :59-73
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-22847-fa.html
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-22847-fa.html
سیف فائزه، احمدی نیا فاطمه، خلجی نیا زهره، آقاعلی محمد، احمری طهران هدی. بررسی اثربخشی آموزش خود مراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه بر دلبستگی، استرس، اضطراب و افسردگی مادران دارای نوزاد نارس بستری. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران. 1405; 36 (259) :59-73
چکیده: (35 مشاهده)
سابقه و هدف: بستری نوزاد نارس از عوامل مخاطره دلبستگی مادر و نوزاد بوده و بار استرس زیادی را به مادر تحمیل میکند. این مطالعه با هدف مقایسه خودمراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه بر دلبستگی، استرس، اضطراب و افسردگی مادران دارای نوزادان نارس بستری، انجام پذیرفت.
مواد و روش ها: یک مطالعه نیمه تجربی، بر روی 90 مادر دارای نوزاد بستری در دو بیمارستان آموزشی درمانی شهر قم در سه گروه مساوی هر گروه 30 نفر در سال 1402 انجام گرفت. آموزش خودمراقبتی معنوی به شیوه یادگیری سیار در بستر شبکه اجتماعی طی 6 جلسه 45 دقیقه ای و یادداشت نویسی روزانه به مدت 14 روز بر اساس تجارب روزانه مادر و نوزاد انجام شد. گروه سوم مراقبت روتین بیمارستان را دریافت کردند. دادهها با استفاده از دو پرسشنامه دلبستگی پس از تولد (MPAS) و اضطراب و استرس و افسردگی (DASS) در طول زمان (قبل، بعد و یک ماه بعد از آموزش) جمعآوری و با نرمافزار SPSS نسخه 26 و آزمونهای واریانس یک طرفه و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شدند.
یافتهها: میانگین نمره دلبستگی در دو گروه مداخله در مرحله پس آزمون و پیگیری افزایش یافت (0/001= P). این افزایش در گروه خودمراقبتی معنوی بالاتر از یادداشت نویسی روزانه بود (0/001= P). میانگین نمرات افسردگی، اضطراب و استرس بعد از آموزش در هر دو گروه مداخله کمتر از گروه کنترل گزارش شد (0/05 P<).
استنتاج: خودمراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه موجب کاهش افسردگی، اضطراب و استرس و همچنین افزایش پایدار دلبستگی مادر–نوزاد شدند. جهت افزایش دلبستگی و کاهش استرس، اضطراب و افسردگی مادر خودمراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه توصیه می شود.
مواد و روش ها: یک مطالعه نیمه تجربی، بر روی 90 مادر دارای نوزاد بستری در دو بیمارستان آموزشی درمانی شهر قم در سه گروه مساوی هر گروه 30 نفر در سال 1402 انجام گرفت. آموزش خودمراقبتی معنوی به شیوه یادگیری سیار در بستر شبکه اجتماعی طی 6 جلسه 45 دقیقه ای و یادداشت نویسی روزانه به مدت 14 روز بر اساس تجارب روزانه مادر و نوزاد انجام شد. گروه سوم مراقبت روتین بیمارستان را دریافت کردند. دادهها با استفاده از دو پرسشنامه دلبستگی پس از تولد (MPAS) و اضطراب و استرس و افسردگی (DASS) در طول زمان (قبل، بعد و یک ماه بعد از آموزش) جمعآوری و با نرمافزار SPSS نسخه 26 و آزمونهای واریانس یک طرفه و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شدند.
یافتهها: میانگین نمره دلبستگی در دو گروه مداخله در مرحله پس آزمون و پیگیری افزایش یافت (0/001= P). این افزایش در گروه خودمراقبتی معنوی بالاتر از یادداشت نویسی روزانه بود (0/001= P). میانگین نمرات افسردگی، اضطراب و استرس بعد از آموزش در هر دو گروه مداخله کمتر از گروه کنترل گزارش شد (0/05 P<).
استنتاج: خودمراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه موجب کاهش افسردگی، اضطراب و استرس و همچنین افزایش پایدار دلبستگی مادر–نوزاد شدند. جهت افزایش دلبستگی و کاهش استرس، اضطراب و افسردگی مادر خودمراقبتی معنوی و یادداشت نویسی روزانه توصیه می شود.
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل |
موضوع مقاله:
اخلاق پزشکی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
Articles Copyright © The Author(s). Owned by Mazandaran University of Medical Sciences.
تماس با ما
ساری- میدان معلم- ساختمان شماره2 دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران- طبقه سوم- معاونت تحقیقات و فناوری- دفترمجله
تلفن: 01134484874
پست الکترونیکی : jmums
mazums.ac.ir
