دوره 33، شماره 224 - ( شهریور 1402 )
جلد 33 شماره 224 صفحات 209-207 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Araghian Mojarad F, Bagheri-nesami M. Application of Gallery Walk Technique in Higher Education Learning-Teaching Process. J Mazandaran Univ Med Sci 2023; 33 (224) :207-209
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-19359-fa.html
URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-19359-fa.html
عراقیان مجرد فرشته، باقری نسامی معصومه. کاربرد تکنیک آموزشی راه رفتن در گالری
(Gallery walk technique) در فرایند یادگیری یاددهی دانشجویان. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران. 1402; 33 (224) :207-209
چکیده: (119 مشاهده)
سردبیر محترم
در سال‌های اخیر، راهکارهای سنتی در آموزش پزشکی به خاطر استاد محور بودن مورد انتقاد قرار گرفته است. مهم‌ترین فایده استراتژی‌های استاد محور انتقال حجم اطلاعات بزرگ در زمان کوتاه است اما این روش مشکلات زیادی دارد(1). در روش سنتی بیش‌تر وقت کلاس به سخنرانی استاد و نگاه کردن و گوش کردن دانشجویان می‌گذرد. دانشجویان به تنهایی مطالب را فرا می‌گیرند و به کار گروهی تشویق نمی‌شوند. امروزه، لزوم تجدید نظر در روش‌های سنتی تدریس و استفاده از شیوه‌های نوین و فعال یادگیری و دانشجو محور، احساس شده و استفاده از این روش‌ها در علوم مختلف از جمله پزشکی رایج شده است. آموزش به روش دانشجو محور منجر به افزایش میزان رضایتمندی دانشجویان، سرعت یادگیری، ایجاد مهارت‌های حل مسأله و تداوم یادگیری و تفکر انتقادی می‌گردد(2،3). یکی از روش‌های آموزشی دانشجو محور، روش برگزاری کلاس درس به‌صورت تکنیک آموزشی راه رفتن در گالری می‌باشد که جزء روش‌های آموزشی تیمی است(4). در تکنیک آموزشی راه رفتن در گالری، مطالب درسی به شکل پوسترهایی بر روی دیوار کلاس نصب شده و فراگیران در گروه‌های کوچک 5-3 نفره به مطالعه آن‌ها می‌پردازند. این تکنیک می‌تواند در کلاس با اندازه‌های مختلف اجرا شود ولی بهتر است کلاس کم‌تر از 40 نفر باشد. در ابتدا محتویات آموزشی در قالب پوسترهایی طراحی شده و در اطراف محیط کلاس نصب می‌شود. در کنار هر پوستر یک سوال تشریحی از مطالب موجود در همان پوستر طرح می‌شود که هر گروه پس از مطالعه پوستر با رعایت زمان تخصیص داده شده به آن پاسخ می‌دهند با جابه‌جایی گروه‌ها هر گروه می‌تواند پاسخ‌های گروه قبلی را مطالعه و حین دادن پاسـخ به سـوال، پاسـخ گروه‌هـای دیگـر را نقـد نمـایـد.
در سال‌های اخیر، راهکارهای سنتی در آموزش پزشکی به خاطر استاد محور بودن مورد انتقاد قرار گرفته است. مهم‌ترین فایده استراتژی‌های استاد محور انتقال حجم اطلاعات بزرگ در زمان کوتاه است اما این روش مشکلات زیادی دارد(1). در روش سنتی بیش‌تر وقت کلاس به سخنرانی استاد و نگاه کردن و گوش کردن دانشجویان می‌گذرد. دانشجویان به تنهایی مطالب را فرا می‌گیرند و به کار گروهی تشویق نمی‌شوند. امروزه، لزوم تجدید نظر در روش‌های سنتی تدریس و استفاده از شیوه‌های نوین و فعال یادگیری و دانشجو محور، احساس شده و استفاده از این روش‌ها در علوم مختلف از جمله پزشکی رایج شده است. آموزش به روش دانشجو محور منجر به افزایش میزان رضایتمندی دانشجویان، سرعت یادگیری، ایجاد مهارت‌های حل مسأله و تداوم یادگیری و تفکر انتقادی می‌گردد(2،3). یکی از روش‌های آموزشی دانشجو محور، روش برگزاری کلاس درس به‌صورت تکنیک آموزشی راه رفتن در گالری می‌باشد که جزء روش‌های آموزشی تیمی است(4). در تکنیک آموزشی راه رفتن در گالری، مطالب درسی به شکل پوسترهایی بر روی دیوار کلاس نصب شده و فراگیران در گروه‌های کوچک 5-3 نفره به مطالعه آن‌ها می‌پردازند. این تکنیک می‌تواند در کلاس با اندازه‌های مختلف اجرا شود ولی بهتر است کلاس کم‌تر از 40 نفر باشد. در ابتدا محتویات آموزشی در قالب پوسترهایی طراحی شده و در اطراف محیط کلاس نصب می‌شود. در کنار هر پوستر یک سوال تشریحی از مطالب موجود در همان پوستر طرح می‌شود که هر گروه پس از مطالعه پوستر با رعایت زمان تخصیص داده شده به آن پاسخ می‌دهند با جابه‌جایی گروه‌ها هر گروه می‌تواند پاسخ‌های گروه قبلی را مطالعه و حین دادن پاسـخ به سـوال، پاسـخ گروه‌هـای دیگـر را نقـد نمـایـد.
واژه‌های کلیدی: نامه به سردبیر، نامه به سردبیر
نوع مطالعه: نامه به سردبیر |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكی
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
Articles Copyright © The Author(s). Owned by Mazandaran University of Medical Sciences.
تماس با ما
ساری- میدان معلم- ساختمان شماره2 دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی مازندران- طبقه سوم- معاونت تحقیقات و فناوری- دفترمجله
تلفن: 01134484874
پست الکترونیکی : jmums
mazums.ac.ir
